1.高中通用技术学科融合研究性学习辅导

  在高中通用技术课堂中，能积极融入研究性学习活动，给“技术课程”的发现问题与解决问题找到一个有机的教学媒介。   

成果：2014年10月，二项学生成果获省一等奖；

   2013年7月，一项学生成果获省一等奖；

   2012年二项成果获全国一等奖，二项成果获全国二等奖；

2.高中通用技术双技合一（信息技术和通用技术）创新教学模式研究

多年来非常注重“信息技术”和“通用技术”的融合式教学，在通用技术教学中创新应用信息技术的教学载体。

如在通用技术教学中引入单片机教学载体，强化《技术与设计2》系统与设计、控制与设计的教学内容；在《技术与设计1》中引入Solidworks 3D设计教学，强化学生计算机制图能力和创新产品的设计能力。

成果：连续6年代表舟山市参加省级机器人项目比赛；

基于机器人的教学课题获2012年省教科院规划课题二等奖；

3.融合IBDP的新课程职业技能类校本教材开发

具有较强的深化普通高中新课程校本教材开发能力。规划设计了普陀中学“一经多纬”的深化新课程体系，提出了“递进式、专业化”学科群建设思路。在通用技术学科内，完成系统的学科群建设，参与并指导完成了6门技术学科的省级推荐课程和2门省级精品课程。

成果：2013年成功申报了两门省级网络推荐课程，其中一门长时间名列省级最受关注的课程第9名。2014年11月，一门课程入选省级精品课程。